Организация наставничества в школе 41 20.10.2025

«Молодые учителя приходят в школу с горящими глазами, большим энтузиазмом, позитивным настроем, свежими идеями и желанием менять учебный процесс под современные требования.

Чтобы этот энтузиазм не угас, а приносил результаты, начинающим педагогам необходима поддержка и постоянное развитие профессиональных и личностных качеств. Вот тут как раз и вступает в дело педагог-наставник, который выполнит роль проводника, поможет начинающему педагогу в адаптации к профессиональной среде, поделится опытом, поможет развить профессиональные навыки и предоставит обратную связь.

Вообще, наставничество — это непростое дело, требующее от человека эмоциональной и физической подготовки, сил и времени. Поэтому, в первую очередь, важно, чтобы наставник действительно хотел этим заниматься, и выполнял свою миссию искренне, от души.

А тот, кого наставляют, в свою очередь, готов был как губка, впитывать передаваемый опыт и знания. И взращивать на этом фундаменте собственные достижения в профессии. Именно двусторонний процесс поможет молодому педагогу достичь высоких результатов и состояться в профессии.

Итак, на мой взгляд, опыт старших коллег плюс молодой задор и новаторство - это и есть эффективная реализация наставничества в школе», - делится педагог-наставник Марина Викторовна Белоножкина.

«Я только начала педагогический путь и сразу попала в хорошие руки – к учителю английского языка Марине Викторовне Белоножкиной. Это настоящий профессионал своего дела с большим опытом работы, мудрый и терпеливый педагог. Марина Викторовна систематически оказывает мне помощь, как молодому специалисту.

Часто у меня возникают вопросы: как правильно организовать деятельность на уроке, как интересней и эффективней подать учебный материал, что нужно, чтобы в классе был позитивный настрой и ученики были по-настоящему заинтересованы в предмете. Со всеми этими и другими вопросами я иду к своему наставнику и всегда получают чёткие, конкретные ответы, которые помогают мне обрести уверенность и глубже погрузиться в профессию.

Например, Марина Викторовна научила меня, что увлекательные задания на уроках дают детям ощущение лёгкости, радости. Они любят такие занятия, поэтому лучше запоминают материал, получают отличные оценки и с нетерпением ждут следующих уроков.

Тесное взаимодействие с наставником уже даёт свои плоды: дети работают на уроках с воодушевлением и энтузиазмом, проявляют любовь к языку и, что немаловажно, хорошо ведут себя на уроках. Это откликается во мне желанием дать им много интересного и полезного, влюбить в свой предмет. Вот в этом, я думаю, и есть огромная заслуга Марины Викторовны», – уверена молодой специалист Сабина Наимовна Курмаева.